2011年新成考复习大纲-语文-大纲透析

大纲透析

        语文科复习考试的范围包括语言知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读和鉴赏、写作四个方面，考试以测试现代文阅读和写作能力为重点。它们在试卷中所占的分值分别为18分、37分、25分和70分。
        对B力的要求由低到高依次分为A、B、C三级，高层次要求一般包含低层次要求。A级着重测试记忆辨识能力；B级着重测试理解分析能力；C级着重测试表达应用、鉴赏评价能力。
 

        1．识记现代汉语普通话的字音
        正确识记现代汉语普通话的字音，熟记汉语拼音规则，能根据汉语拼音认读汉字，能正确把握汉字的声母、韵母、声调。按大纲规定，此类试题着重测试记忆辨识能力，能力层级为A级。
        2．识记现代汉语常用字的字形
        此类试题考查的重点在于形近字、同音字，很少考查多一笔、少一画的错字。汉字是形、音、义的统一体，考生要把握字义，记准字形，正确使用汉字。能力层级为A级。
        3．正确使用常用词语
        大纲中明确此项考查的要求是正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义，辨析词语的感情色彩。具体测试要求，包括正确使用关联词、辨析同义词、正确使用成语。所谓正确使用，就是要把握准词义轻重、大小，以及感情色彩。能力层级为B级。
        4．辨识并修改病句
        辨识并修改病句，是历年各类语文测试中必考的内容。其知识要求是能够掌握各种类型句子内部的各个组成成分之间的结构关系和层次，使句子表 达清晰、完整。而辨识并修改病句，是从反面观察句子的结构关系和层次，发现其中的错误并予以纠正。病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱、表意不明、不合逻辑等。能力层级为C级。
        5．语言运用简明、连贯、得体
        简明。即要求大体上没有歧义，不啰嗦。
        连贯。这类考题基本上分为两大类型，一类是把多个语句排列成一段通顺的文字，一类是语句的衔接。其要求是一致的，即按合理语序、围绕一个中心话题，表达一个完整的意思。
        得体。语言表达要得体，也就是说用语要适合语言环境。这类考题多是要求考生将不适合语言环境的语句辨析出来，往往还要求考生予以修改。大 体上有：用语不准确、不庄重（多为书面语）、不自然（多为口语）、不符合尊卑要求，也有因语体不当而使人误解的。能力层级为C级。
        6．辨析和运用常见的修辞方法
        大纲明确此项考查包括辨析和运用，也明确了考查比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问8种修辞方法a此类考题，近年来，多以表述题的题型考查运用，又与现代文阅读、古诗文阅读结合起来。能力层级为C级。

        1．理解文中重要的词语和句子，并解释其含义
        能够理解词语在文中的含义，对多义词来说，就是要求能够辨别同一词语在不同的语言环境中的不同含义，或者能够指出某个多义词在特定的语言环境中的特殊含义；对同义词来说，就是要求能够根据具体的语言环境选出最恰当的词语。
        能够解释文中重要的句子，指的是对文中画出的关键语句能够正确地分析理解；能够横向联系所学过的知识，对关键语句作拓宽式的、深入的理解；能够准确地找出文中的中心句、关键句或与题目要求相对应的语句。
        2．筛选并提取文中的信息
        这要求凭借敏锐的语感和有关知识，从文中众多的信息和材料里确切地把握住文章的基本思想，分辨清楚各种提法在本质上的异同，筛选出符合题目要求的答案。
        3．分析文章结构，掌握主要的表达方法
        (1)能给文章（或段落）划分层次。
        (2)能归纳出文章或段落各层次的大意。
        (3)能根据要求重新整理文章或段落的层次。
        (4)掌握议论、抒情、记叙、描写、说明等重要表达方法及其作用，掌握各类修辞手法及说明方法。
        4．归纳内容要点，概括中心思想
        这要求能准确地把握知识要点，进而对文章主体内容有准确理解；有较高的分析概括能力；有较准确的表达能力。
        从整体上把握阅读材料的中心思想，是现代文阅读中层次较高的要求，属于对分析、概括、表达能力的考查。首先要以对文句的准确理解为基础， 进而上升到对段落大意的把握，然后通过综合归纳，弄清文章的主要内容。在此基础上，结合写作背景和作者的主观倾向以及文章的感情基调，清晰准确地提炼出文 章的中心思想。
        5．分析作者的观点态度
        (1)注意辨识文章体裁。
        (2)注意分析文章的中心内容。
        (3)把握作者的观点态度。
        6．鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法
        文学作品包括诗歌、散文、小说、戏剧。鉴赏文学作品形象、语言和表现手法，就是评价诗歌、散文、小说、戏剧中的形象、语言和表现手法。
        鉴赏诗歌：要了解诗歌的发展概况；掌握鉴赏诗歌的一般常识，如感知意象、体味意境等。
        鉴赏散文：要牢牢记住散文的特点：“形散神聚”。
        鉴赏小说：要牢记小说的三要素：人物、环境、故事情节。
        鉴赏戏剧：要把握戏剧冲突、戏剧语言。
        7．评价文学作品的思想内容
        评价文学作品的思想内容是成人高考语文现代文阅读中必考的能力。所谓评价文学作品的思想内容，就是要全面准确地理解作品的主旨，领会作者的意图，并能以自己的语言阐述，作出评价。
        评价文学作品的思想内容，有深浅之分。浅层次的要求是了解作品的大致意思，把握作品的整体方向，粗知作者的写作意图。深层次的要求是在理 清思路、概括要求、揣摩语言的基础上，联系写作背景深入细致地分析思想内容，并能对作品中抽象的内容加以阐发，使之具体化。

        要求能阅读浅易的文言文，初步鉴赏古代诗歌。具体为：
        1．理解句子，把握文意。
        2．筛选并提取文中的信息。
        3．归纳内容要点，概括中心思想。
        4．分析作者的观点态度。
        5．鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法。
        6．评价古代诗歌的思想内容。
 

        1．掌握记叙文、议论文、说明文和常用应用文（通知、申请书、感谢信、求职信、启事）的写作要求和基本表达方式。
        2．根据试题要求把握题意，会写思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺的文章。
        3．联系实际选取独特角度，写出内容新颖、见解深刻、生动形象、富有文采的文章。